Девочки, ну во-первых аутизм - он очень разный, это очень "широкий" диагноз, и очень разные при этом особенности у деток.
Да, к тому же, его сейчас довольно редко ставят, чаще пишут что-то типа "расстройство (нарушение) социально-коммуникативной сферы".
Есть детки-аутисты которые вообще не контактны, не разговаривают, как говорится "на своей волне" или наоборот с очень агрессивными протестными реакциями -такие детки конечно не для обычной школы.
А есть детки с аутичными чертами, стереотипиями и с некими особенностями, сложностями в восприятии и обучении, но вполне обучаемые и контактные. И они конечно должны в школах учиться и к социуму приспосабливаться.

Что касается детей с психопатическим и социопатическим складом психики - к сожалению психоневролог и психолог их не выявит, особенно при обычном первичном осмотре. Им свойственна "мимикрия". Они прекрасно приспосабливаются, и знают где и как себя нужно вести, когда нужно показать себя положительно и с правильной стороны. В кабинете психолога, психоневролога - это сущие ангелы, только нимбов не хватает ). Особенно если еще и родители проблем не видят или не хотят их замечать, а озабоченности учителей и родителей одноклассников не разделяют, а зачастую это именно так и есть, то на приеме у психоневролога скажут что никаких "тревожных" симптомов не наблюдают, а учителя просто придираются или преувеличивают. К сожалению, пока такой ребенок кого-то не покалечит избавиться от его присутствия в классе и отправить его на индивидуалку не получится.

-- Пользователь добавил некоторое время спустя --

А, и еще, по закону в инклюзивных классах должен быть дополнительно дефектолог (со специальным образованием), который будет прикреплен к деткам с особенностями, и будет помогать этим деткам, если не ошибаюсь должность сия именуется "ассистент учителя".