Меня зовут Елена. Возможно, вы уже слышали нашу историю – нас приглашали в несколько детских телепередач. Расскажу еще раз подробно, так как уже устали отвечать на многочисленные вопросы знакомых и родственников.

Начиналось у нас так же, как и у всех – Саша рос, нормально развивался, а потом где-то с 3 лет нам поставили диагноз ЗРР (кто не знает – задержка речевого развития). Мы отправились к логопеду, та оптимистично заявила, что с такими маленькими не занимается, и ребенок сам (МОЖЕТ БЫТЬ) разговорится. При всем моем доверии к словам специалиста, мы решили не ждать, когда «клюнет жареный петух», и начали сами искать способы для повышения разговорчивости малыша.

Танцы с бубном и приходящего психолога мы отмели сразу, так как был неудачный опыт у близкой подруги – деньги платила-платила, психолог ходила-ходила, а воз, что называется, и ныне там.

Бабушки посоветовали отдать ребенка в детский сад – мол, там хочешь, не хочешь точно разговоришься, условия-то экстремальные по сравнению с домом. В итоге, оформили в детский сад. Три дня мы проходили, и благополучно заболели. Первый блин «комом», выздоравливаем и смело, вперед на амбразуры. Опять, два дня в садике – потом две недели с таблетками. Говорите, разговорится? Ну да, а перед этим посадит печень, желудок и т.п.

Начали искать в интернете, через друзей, знакомых. Что не нравилось – методики предлагались какие-то урезанные, развивающие что-то одно – только усидчивость, или только творческие навыки. А как быть с тем, что ребенок растет, и ты, как родитель, постоянно сталкиваешься с кучей проблем – как правильно объяснить, как повести себя с ребенком, как развить способности? Все - невропатологи, логопеды говорят, что проблему нужно решать комплексно, но готового решения НИКТО не предлагает. Откуда мы узнаем, что делать, если даже врачи отделываются общими словами? Время упустим, а потом будет поздно.

Среди множества литературы оказалось очень сложно найти понятные и доступные методики. И однажды, через очередной интернет-поиск, мы вышли на сайт с методикой «Мамина школа», предлагающей развивать в ребенке все: речь, мышление, память, творческие способности. Скажу сразу – не поверила, но в закладки сохранила. Через неделю муж наткнулся на эту закладку и стал читать. Выглядело все очень неплохо – предлагался комплексный подход к развитию малыша. Творчество, речь, воспитание, поведение родителей – все это всего один час в день, и мы решили попробовать. Тем более что цена была невысокой – с какой-то там скидкой. Оплатили, курс получили очень быстро, ознакомились и начали заниматься. Сначала с некоторой долей скептицизма, так как, один час – это казалось очень мало, просто у подруги психолог занималась с ребенком по два часа, а подвижки были очень маленькие.


Мы получили:

методику психологического развития;
занятия по творчеству;
правила поведения и реакции родителей;
упражнения для стимуляции коры головного мозга;
методику для развития в ребенке лидерских качеств и многое другое;

Уникальная методика «Мамина школа»
Золотых гор нам не обещали, мы и сами понимали, что нужно терпение и время. Однако, к моему удивлению, первые результаты мы увидели уже через 5 занятий! Это были звуки, ребенок четко произнес букву "к" и несколько слогов – ко, ка и юк. Конечно, это может казаться для кого-то смешным – всего несколько звуков, но для нас, не слышавших от него ранее ничего кроме ма-ма, ба-ба и дяй, это был большой прорыв! Потом присоединились другие звуки, и мы, наконец, через полгода стали слышать осмысленную речь.


Забыла упомянуть, что все это время мы занимались по методике также коррекцией поведения, развитием логики и творческих наклонностей. Рисовали, развивали моторику, не пропуская ни одного дня – если не успевала я, садился заниматься с ним кто-то другой. Честно говоря, ни на каком упражнении сильно не концентрировались, просто стараясь разносторонне развить малыша, и поэтому когда однажды он нарисовал природу за окном - были сильно удивлены.Вышла настоящая картина, с необычным цветом и формами – но это было осмысленное произведение, мы с мужем ничего подобного бы сделать не смогли. А ребенок продолжил рисовать, попробовали перейти с акварели на масляные краски – стали получаться вообще какие-то невообразимые картины. В художественной школе, куда мы отправились с папкой его рисунков, был культурный шок – преподаватели отказывались верить, что «художнику» всего 4 года. Стоит ли говорить, что после того, как малыш продемонстрировал свои способности, нас приняли безоговорочно?

Конечно же, испробовав на своем ребенке, я потом советовала курс всем знакомым и родственникам, у кого есть дети.

Вот, например, Галя – у нее были проблемы у сына (5 лет) с неврологией: гиперактивный ребенок постоянно сидел на каких-то седативных таблетках. Привожу здесь ее слова дословно: «занимались по 1 часу каждый день, после месяца занятий нам врач отменил препараты. Антон стал более спокойным – появился крепкий сон (раньше вскакивала от его криков посреди ночи), интерес к настольным играм, стал воспринимать то, что говоришь – раньше и кричать было бесполезно.»


Или Оля с Катей, которой поставили синдром дефицита внимания. Иными словами – это ребенок, который будет учиться очень плохо. Она, действительно, в свои 5,5 лет не могла нормально считать даже до 5. Была норма: взяла игрушки, бросила, сорвалась с места, побежала куда-то, не доделав первое. В общем, все было очень сложно. Если к этому добавить попытки постоянно обмануть, картина вырисовывается неутешительная.

Мама Оля: «После покупки курса самое тяжелое было – удержать ее на месте хотя бы 15 минут. Начинали вообще с пяти минут, постепенно за два месяца выйдя на уровень одного часа. Упражнения оказались легкие, интересные, а после ознакомления с причинно-следственной частью для лжи, мы научились правильно себя вести, и ее попытки обмана сошли на «нет». Ее даже начали увлекать игры типа конструктора с мелкими деталями, и мы, честно говоря, боимся прерывать занятия после таких великолепных результатов!»


Вот такие результаты.

Взято отсель: http://all-blogers.com/baby/