В этой теме делимся отзывами о детском саде № 286 "Полунична галявина"

Адрес: 69096, г. Запорожье, ул. М.Чуйкова, 17
Тел.: (061) 278-67-46

родителям не интересно, а утренник для детей, прежде всего.


который адаптируют под количестве мальчиков-девочек в группе и естественно еще неизвестно у кого какой стишок будет и тем более, дата.

Mira o Cet, мои дети ходят друг к другу на утренники и к сестричке ходят, поэтому у сестры уже по 3-му кругу видят.

Наташ, прости конечно, но это ваши лично проблемы! Приходите тогда на все утренники сада...

Рябинка,
Не проблемы сада уж точно. Для детворы праздники отличные!

upa-zh,Mira o Cet, да это НЕ проблема. Просто это не интересно. И хочется творческого подхода от музрука и прочих. Но иногда это невыполнимая задача для них, к сожалению.

Действительно каждому свое... Но я смею заметить вы уже 2 года как не в группе... а все не попускает... пора б уже и забыть этих таких сяких воспитателей, раз они такие хреновые... а если нет... так все же дело не в воспитателе!

Воспитатели хреновые, администрация собирает по 50 грн на праздники - тоже хреновые, музрук - хреновая... Физрук хоть нормальный? Или именно ты с ним никак не пересекаешься и поэтому найти причину в чем обгадить и его труд тяжело?
Есть еще прачки, повара, медсестра, психолог - они тоже хреновые?

о! всех приплела... а разговор был только о ИФ.
они незабываемые, ты ж видишь их и прошлые выпуски помнят с содроганием

для меня все утренник в саду были очень инетерсными и я считаю хорошо поствленными. в других садах, была. и было по другому........

Ух! А страсти так и продолжают накаляться. Девочки, не пытайтесь переубедить человека, сложившего уже свое мнение о воспитателе, о происходящем в коллективе, который он уже не посещает, но до сих пор "в курсе всего". События, описанные выше, человек пишет со слов кого-то. Что-то сказали, что-то шепнули, "нас там не было, но мы в курсе." Каких-то личных примеров негативного поведения воспитателя нет. Зато миллион придирок ко всему и ко всем, к каждому слову. Может хочется пообщаться. И видимо, абсолютно невдомек человеку, что за 2 последних года пусть репертуар утренников, устраиваемых для детей в первую очередь, не поменялся, зато постоянно меняется программа министерства образования. Учась пока во втором классе, еще не так заметно, сколько лет будет мусолиться один и тот же предмет из года в год с одними и теми же картинками в учебнике и рабочей тетради, сколько нужной литературы и информации, а порой и предметов, умышленно убирается из программы, а добавляется множество ненужной, порой исковерканной. Вам, нам нравятся наши воспитатели, и это - главное. А мнение одного человека, при чем отличающееся от Вашего, да еще и с кучей негатива, пусть Вас не трогает абсолютно.
Да, Рябинка, Вы просили фото домашнего задания, вот:

В каком классе должны детки это начинать учить? А с этого учебного года - со средней группы младших дошкольных учреждений.

Как по мне, так детям интересно. Мне, как родителю, очень понравилось. Воспиталки всех детей пытались включить в игру. И худрук тоже хорошо их поучила и танцы и песни. Я довольна. Но, это ж мнение каждого. Я не видела это представление, может ,когда буду смотреть 5й раз, мне захочется новинок))
Пока все норм!

буквы в школе не учат вернее в начале первого класса повторяют их написание прописными буквами. В саду же в средней группе не пишут буквы, а только запоминают их "в лицо". Дальше уже в старшей учат печатные писать, мы в конце средней печатными писали в нашей группе.
Нам не давали таких листочков, видимо именно потому что сами воспитатели не видят необходимости. Дают я так понимаю более "слабым" деткам или тем кто совсем вне сада ничего не изучают.

Рябинка, не буквы, а именно звуки: голосні, приголосні (да, и именно на украинском). При чем они уже рисуют схемы (тире, кружочек) звуков в слове, по схеме должны сложить слово. Вскоре тоже самое по предложениям. Это я еще не рассказываю о пересказе рассказа, о выделении "основної думки", основных героев и т.д., про "скоромовки" и т.д. Оглядываясь на младшую школу моего старшего ребенка, это и есть программа первого класса. И печатные буквы они тоже уже пишут.
А на счет листочков для "слабых" опять же: каждый видит своего ребенка самым умным и преуспевающим во всем. Никто с этим не спорит. Хотя ребенок может автоматически считать до 5-10 и т.д., но при этом вообще не понимать какая цифра к какому количеству предметов и какой цифре может относится. Но опять же родителям виднее: он считает, значит - молодец. Кому-то может и дают таковые листочки для того, чтобы что-то подучили, ведь они могли пропустить занятия из-за болезни, или еще по какой-то причине. И им должно быть комфортно дальше заниматься с детками, которые "ушли" вперед. Ведь если ребенок не понимает о чем идет речь, ему становится неинтересно, он начинает мешать остальным. Но ведь и считать до ста в три-четыре года не каждый ребеночек может, называть при этом ценники в магазине, складывать числа и т.д. Плюс перед "открытыми занятиями" такие листочки или просто просьбы что-то повторить дают именно сильным деткам, чтобы именно с ними показать "проверяющим" чем сейчас занимаются в группе, на сколько выполняются требования министерства образования

кхм... многие из перечисленных действий просто напросто отбивают охоту читать у детей. Это занудство "чему учит рассказ и книга?" и т.п., пытается научить анализировать, но видимо воспитатель в саду совсем не понимает что для начала надо привить любовь к чтению и научить читать. В вашей группе деткам 5-6 лет, все умеют и любят читать? И это намного важнее "выделения основной думки". Да может для меня основное одно, а для воспитателя другое, все мы разные и в чтении, в книгах, картинах, музыке каждый находит что-то свое. А детей с младых ногтей учат мыслить шаблонно. Пересказать да, можно, опять таки в игровой форме, можно сценки поставить, а не к доске вызывать и требовать нудного пересказа.
Не забитая "правильными мыслями" детская голова воспринимает книги совсем по-другому.

.
Рябинка, Вы снова зацикливаетесь на воспитателях. А я Вам рассказываю об изменениях в системе образования на 2015-2016 учебный год - . И деткам в нашей группе 4-5 лет. Читать большинство не умеют, но все манипуляции с текстом они должны делать на слух. А то, что , , - это Ваше личное мнение, восприятие, желание и т.д. Как хотите, так и называйте. Но есть "требования к процессу образования" как в садике, так и школе, а есть желание, "видение" и т.д. родителей этого же процесса. Все это можно успешно совмещать, а не отрицать либо одно, либо другое только потому, что кому-то это не нравится.

Мы выпустились в этом году и никакого утренника с тучкой не было. Может это Вам так "везет" на него ?