Сеструлька, а что учителя ответили на физическое ? Тоже кажется или к АК ?
это уже через директора и родителей этих детей должно поидеи решаться ...

-- Пользователь добавил некоторое время спустя --


Но это не обязательно ..У меня за всю школу было три класса, а компания девочек любящих поиздеваться была только в одном .

Каріша,учитель отморозилась. Решали с директором,повела себя отлично,очень правильно,как по мне...но неприятности,конечно, никому не нужны,все замялось. Родители активно избавлялись от нас.
Не обязательно,все зависит от учителя,от администрации...Знаете,как в школах,где есть зпр классы...в одних детей из обычных классов пугают,что отправят к этим дебилам,если ведут себя плохо, а в других пугают эти классы,что отправят в класс с 30 детьми

Ненароком, чихающего , пукающего, плямкающего такого родителя, на старости, дети и внуки, воспитаны весьма толерантными, отправят в утиль. А дабы не шумел и не нарушал душевное равновесие. Жизнь она такая, мы часто можем пожать собственный урожай.
Обычного ребенка могут гнобить, могут нет. Особого будут гнобить всегда.
Сначала эти дети портят картину на детской площадке и мы обходим их с их странным поведением, стороной. Потом обязательно в магазине прокомментируем невоспитанность странного ребенка. Потом в саду обязательно заметем ребенка со странным поведение и озвучим при собственном ребенке свое мнение. Потом профильтруем окружение своих чад в первом классе, как Оля четко выше написала, рафинируем. А потом для моральных инвалидов, но весьма нормативных детей, этот особый ребенок зло и жертва. ЭтоСеструлька, написала единичный случай. А если пообщаться с мамами особых деток, сюда же и СД и ДЦП и колясочники, круто можно пересмотреть критерии нормальности.

А Вы с такой сталкивались? Очень странно, поскольку, ка правило, в семье ненормативный ребенок не единственный.
Сегодня мы своих детей обведем, закроем глаза, спрячем, изолируем. Сегодня мы еще имеем рычаги. А что будет завтра? Что наши дети будут делать завтра?
Наши трудоспособные дети будут содержать армию пенсионеров и социально неадаптированных особых взрослых. И пока живы и здоровы родители особых детей, они где нибудь с родителями, подальше с глаз. А когда эти особые взрослые будут предоставлены себе, без опеки и как видим без социальной поддержки, при полнейшем пренебрежении общества, тогда на сполох бить будет поздно.

blago7b, Юль ну да, получается сталкивалась...эта мама мне говорила, что ребенок разбивший голову дочке нормальный и ее спровоцировала моя мыша, которая в садике в младшей группе пискнуть боялась. Все остальные дети, по ее мнению были не чуткими и злыми. По факту, воспитатель могла работать только с этой девочкой, остальные дети были предоставлены сами себе.

Это тоже проблема. У нас такая была. Не относится к данной теме, но такие дети часто потенциальные жертвы. И только взрослый может разрулить ситуацию.
Но все больше убеждаюсь, что взрослые часто неосознанные враги детей, своих и чужих.
Одни не хотят видеть проблему своего ребенка и помочь, другие не хотят осознать, что резервации не будет и нужно сотрудничать, а есть такие, кто за полную изоляцию, а сами в возрасте, когда могут иметь еще детей и какими родятся эти дети, только богу известно.

Разрулили, сейчас лидер в классе.Хотя пасует еще перед хамовитыми прдавцами и наглыми взрослыми, работаем сейчас над этим... но речь не о ней была.

Собираемся учиться в школе Основа. В августе беседовала с завучем. Раньше у них был отдельный класс зпр, с этого года вроде как отменили, сделали инклюзию, обещали тьютора. Из особых уже обратилось 6 человек - по одному ребенку с гиперактивностью, с СД, ДЦП и трое ЗПР. У нас ЗПР. Завуч сказала, что если будет 10 человек, то скорей всего будут опять ходатайствовать об отдельном классе зпр. Сейчас ходим на подготовительные курсы по субботам. Очень переживаю, сижу в коридоре караулю если вдруг, что не так. Вроде пока все нормально, дочка занимается, задания делает, которые учитель задает. Только проблема с туалетом у нас, боится сама ходить в общественный туалет. Приходится водить и помогать, надеюсь за время этих курсов приучу ее. Занятия состоят из 3-х уроков по 35 минут. С детьми также занимается психолог. Когда первый раз ее увидела, она женщина в возрасте, сразу напряглась, боялась, что она старой закалки и будут проблемы. Оказалось мировая тетка, с детьми хорошо ладит, придумала "волшебные наклейки" на руку приклеивать. Моя Катя от этих наклеек в восторге. Вот говорю ей, видишь это школа для волшебников, дарят волшебные наклейки. Несмотря на наличие 6 особых детей занятия проходят нормально, сижу под кабинетом слушаю. Было уже две субботы занятий. Посмотрим как будет дальше.

гиперактивность и больше ничего? как она проявляется в поведении, что ребенка в класс с ЗПР определили?

Ирина К.,эта мировая тетка отвратительный психолог, она не может ни усадить детей на место, ни успокоить. Мыслит только штампами, лично не общается, приписывпет дктям то,что придумала сама. На ее уроках дети лазят на коленях, лежат на ковре, орут и творят что хотят...Кто-то скажет,что может урок у нее должен быть пазгрузкой для реьенка, но она при всем том,что пол-класса дуреет остальным пытается преподавать что-то. Еще там есть логопед, который регулярно проводит уроки...жаль только, что никому не интересно какие проблемы с речью у кого, кому какой звук надо ставить, на уроках сидят и повторяют слоги, читают их, логопедии никакой нет совершенно. Еще они на курсах принимают всех, а когда дело ближе к школе, то тех,кто потяжелее тут же отправляют на индивидуалку.

это то, что видно внешне. девочка очень активная, шумная. все дети как-то более менее спокойно себя ведут, а она как ураган. у таких детей очень часто зпр имеется.

-- Пользователь добавил некоторое время спустя --


Я в своей ситуации уже далеко стараюсь не смотреть. Живу днем сегодняшним. Сейчас ходим на курсы, ребенок нормально общается с детьми, принимает участие на уроках, я счастлива. Как оно там дальше будет я стараюсь не думать. Как будет так и будет. Все-таки у нас еще целый год впереди, ребенок взрослеет. Я за знания мало переживаю, дочка нормально все усваивает, меня больше волнует социализация. Ребенок очень хочет общаться с детьми, а не всегда получается, одни дети нормально ее воспринимают и играют, другие замечают особость и начинают прогонять. в основном хорошо играет с детьми 4-5 лет. С ровесниками уже сложнее, у дочки мышлении на уровне 4 лет (ей 6,5 лет), от этого и проблемы в общении. И туалет общественный прям не знаю как быть. Надеюсь, что привыкнет.

Ирина К.,как по мне в такой ситуации нельзя жить одним днем, потом слишком дорого платить приходится

Мне сложно что-то планировать на будущее с особым ребенком. Когда ребенок норма тогда все предельно понятно, закончили садик 6-7 лет выбираем школу. С особыми детьми как быть? У нас на ПМПК тетки сидели охали, ахали, что не знают куда определять таких детей, с этого года посокращали классы зпр. Я хотела отдать дочку в речевую школу Свитанок у нас на Кичкасе, но с этого года там убрали класс зпр, оставили только норму-логопедию. Моему ребенку с сохранным интеллектом предложили пойти в класс зпр в интернате для УО . Я послала этих теток куда подальше. Сейчас будем пробовать в Основе удержаться. Вот и получается, что радуешься тому, что уже есть, потому как, что оно получится дальше одному Богу известно.

-- Пользователь добавил некоторое время спустя --